馬戲團的教育部長真敢講_綠翠園_濁水溪畔的國中生部落格

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主題：馬戲團的教育部長真敢講

發表：濁水溪畔的國中生	2012-04-26 00:03:31	閱覽數：112497	(IP: )	T 3463	引　用

回應：濁水溪準高中生	2012-06-24 09:39:21	(IP: )	T 3463_R 94	引　用

T 3463_R 57>>在台灣，窮鄉僻壤的孩子，也不會遇到超級爛的師資。

過去或許不會（或是機率很低），現在則不一定！

就我的觀察與個人體驗，基本上，窮鄉僻壤的整體教育經費、硬體設備、教學資源、平均師資水準，和都會地區仍然有相當大的差距。

過去，在現行師資培育相關法規未修訂前，師範公費生系統招收的學生素質大致上都很優秀，畢業時統一派任。大多數畢業成績優秀的師範生都搶著去都會區，雖說成績好不一定會教書，成績爛的也不一定就會誤人子弟，但不可諱言，都會區的平均師資水準還是普遍比窮鄉僻壤的高，再加上山區離島的老師流動率偏高（一有機會，總想往都會區調動），學生的學習狀況常因老師更迭頻繁而受影響。不過，整體來說，過去有【師範公費生師資培育系統】，至少讓山區離島、窮鄉僻壤的學生仍享有多數受過完整的教育專業訓練的師資（但仍有部分未經專業訓練的代課老師）。

後來，師專改制師院、教大，又適逢【臺灣錢淹腳目】的年代，師範公費＋畢業即就業的誘因抵不過科技新貴的優渥待遇，優秀的學生以熱門科系為首選，師範生的素質開始逐漸下滑。更慘的是，師資培育相關法規修訂，同時錯估少子化的趨勢，大量開放一般大學可以開設教育學程供學生選讀，說難聽點，連阿貓阿狗也可以修，結果製造一堆流浪教師。教育學程修完還要先通過考試取得教師資格，最後再通過各縣市的教師甄試才能成為正式教職。以往師範生畢業即就業的利基消失，加上【修教育學程到成為正式教職】過程的不確定性，程度優秀頂尖的學生自然以企業界需求度高（事求人）的熱門校系為標的。

這些變化，由我家族親戚在學校當米蟲的素質差異即可看出端倪。就我觀察，我家族上一代，有的當年就是考上一中、女中不念，因家境或個人因素改讀師專，也有放棄臺清交而就師大；到了我這一輩，除了10幾年前師範公費未取消前就已經就讀的，程度還算OK，師範公費取消後，程度比較優秀的堂哥堂姊都是拼命往頂尖熱門校系鑽，程度普普考不上理想校系的，就只好委身師大教大，或者在一般XY大學修教育學程（出發點是未來多個選擇職業的機會）。

就我個人過去幾年的體驗，40歲以上的教師水準比較整齊，尤其50歲以上的教師經常是號稱王牌級（教學經驗豐富），只可惜很多都退休（或被怪獸家長魯到呈【半退休】狀態）。年輕一輩的教師水準參差不齊，或許還有些微教學熱忱，但普遍經驗不足（包括退費單的處理棉角），尤其是近幾年【被人本搞到走火入魔】的現行校園管教原則，動輒得咎，這些老師的普遍心態是多一事不如少一事，以免好不容易得來的正式教職，因為細故被開除解聘。

如今，雖然流浪教師超過10萬人，但弔詭的是，山區離島、窮鄉僻壤的學校仍然是經常找不到合格的正式老師。

像我三阿姨的女兒就是一例，國立科大畢（當年國中基測才PR70左右），在校修中教學程，僥倖混個教師資格，還未取得正式教職，目前在某偏遠山區的國中當代課教師。3年前在舅舅家聚會時曾經和她槓上，當時她正在修中教學程，擺出一副未來國中老師的臭屁樣，其實是草包一個，連我這個當時才剛念國一的小孩子都可以輕易地抓到她漏洞謬誤之處，更遑論其他頂尖厲害的強者。像她這種程度低落的流浪教師，現今就是在窮鄉僻壤的學校誤人子弟！

此外，據說因為該校師資不足（還是因班級數少，老師編制員額少），所以她除擔綱英語科，還兼任數學、自然科？太誇張了！

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